补充说明

补充说明(SI)是一个学术支持模型,利用同行辅助学习班。硅方案目标很难传统的学术课程,并提供定期,乱班审查会议。硅学习班是在学生切磋,讨论读数和发展组织工具和预测测试项目的非正式研讨会。这种形式的学术援助是直接连接到大学本科,研究生和专业学校等级来选择课程。

这个程序在UMKC于1973年开发并在全球数百家高校使用。该中心还举办培训班,并提供给其他机构提供技术援助。

迎接我们的领导人

SI领导者是谁已采取课前,并获得在使用过程中高年级的学生自己。教师通常建议谁方便SI会议的领导人。 SI领导人准备与学生分享如何有效学习的课程。 SI领导人每天都出席了同一个班级,作笔记,认真地聆听了教授。硅协调队训练他们如何才能有效促进者和获得持续的监督。

SI会议都是免费的。鼓励学生经常来,因为他们喜欢,不过,统计数据显示,越来越多的学生参加,好他们的成绩。

常见问题解答

补充说明(SI)是一个学术支持计划,目标在历史上很难课程。 SI是一种非可补救的方法来学习充实,增加学生的表现和保留。 SI具有定期,乱班的所有学生复习课在课程针对性就读。 SI学习班是在学生复习笔记非正式研讨会,讨论读数,组织开发工具和准备考试。学生学会课程内容与推理和学习技能结合起来。

SI领导者是谁已采取课前,并获得在使用过程中高年级的学生自己。教师通常建议谁方便SI会议的领导人。 SI领导人准备与学生分享如何有效学习的课程。 SI领导人每天都出席了同一个班级,作笔记,认真地聆听了教授。硅协调队训练他们如何才能有效促进者和获得持续的监督。

在每次会议上,SI的领导者将通过课程理念指导学生。 SI领导人将帮助学生充分利用他们的时间和共享的策略,他或她曾经是成功的历程。 SI领导人将不会再讲课,给了学生帮助他或她的笔记的复印件,与分配的功课,或鼓励最后一分钟测试临时抱佛脚。

谁参加会议SI静态学生获得更好的成绩。研究表明,学生定期平均一个半到一个完整的信等级比自己高的同学谁选择不参加。学生也能自己学到的技能转移到其他类不提供SI支持。

硅领导人将关于上课的第一天的会议公告。学生将被要求填写一份简短的调查,对他们的上课时间和可用性。鼓励学生到第一天带给他们的正式上课时间和他们在一起。

SI会议开始上课的第一周或第二周。 SI领导人将传递出一个简短的调查,并要求学生在第一天类纪念他们的可用时间。回顾调查之后,SI领导者将在未来堂课宣布会议时间和地点。各州市的领导者通常设置了每周3个或更多的复习课。

SI会议都是免费的。鼓励学生经常来,因为他们喜欢,不过,统计数据显示,越来越多的学生参加,好他们的成绩。